Pendidikan Islam dan Dikotomi Ilmu Pengetahuan

(Draf awal salah satu bab dari proyek buku saya)

Oleh: M. Syahruzzaky Romadloni*

Apabila kita lihat dari berbagai segi, Dinul Islam memiliki kaitan yang sangat erat dengan peradaban ilmu pengetahuan. Kita bisa mengatakan bahwa Islam dan ilmu pengetahuan adalah bak dua sisi mata uang yang tidak dapat kita pisahkan satu sama lain. Al-Quran, sebagai rujukan utama ajaran Islam, mengandung banyak sekali ayat yang berbicara tentang ciptaan Allah Subhanahu Wa Ta’ala di alam semesta ini seperti proses penciptaan bumi, langit, manusia dan bahkan fenomena-fenomena sosial, meskipun toh kita tidak bisa melakukan simplifikasi bahwa al-Quran adalah kitab tentang ilmu pengetahuan.

Mengurai Problematika Pendidik di Dunia Pendidikan Islam

M. Syahruzzaky Romadloni*

Apa yang akan terjadi apabila praktek pendidikan Islam mengabaikan aspek profesionalisme di kalangan para pendidiknya? Sudah pasti, seluruh tatanan pendidikan baik dalam ranah makro, meso maupun mikro akan hancur tak bersisa. Pendidikan Islam akan carut marut dan terus berkubang dalam rantai permasalahan tak bertepi. Setidaknya ini yang terjadi dalam praktek pendidikan Islam di Indonesia dewasa ini.

Momentum Kebangkitan Ilmu Pendidikan Islam

Muhammad Syahruzzaky
Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Sekitar tahun 1990-an geliat Ekonomi Syariah di Indonesia mulai tumbuh. Hal ini ditandai dengan berdirinya Bank Muamalat, Bank pertama di Indonesia yang memakai prinsip-prinsip syariah dalam menjalankan operasinya. Beberapa tahun kemudian sejumlah bank syariah lahir baik itu berbentuk bank maupun baru sebatas Unit Bank Syariah (UBS). Biasanya perbankan syariah ini merupakan ekspansi bisnis dari bank-bank konvensional yang telah ada sebelumnya. Kini, Ekonomi Syariah sudah menjadi tren di kalangan masyarakat Indonesia dan tidak lagi hanya menjadi sebatas pilihan alternatif.

Sekolah Muslim Versus Sekolah Islam

Moh. Syahruzzaky Romadloni
Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Dewasa ini, pasca runtuhnya Order Baru, berjamuran sekolah-sekolah berlabel Islam di Indonesia. Ini adalah berkah dari reformasi yang membuka kran kebebasan selebar-lebarnya bagi rakyat Indonesia untuk mengekspresikan keyakinan mereka. Sayangnya, sekolah-sekolah berlabel Islam tersebut, menurut pengamatan penulis, sebagian besar maju dalam kuantitas sedangkan kualitas masih kalah bersaing dengan sekolah-sekolah negeri maupun misionaris Kristen meskipun dalam beberapa kasus ada beberapa sekolah berlabel Islam yang menjadi leading di daerahnya masing-masing karena kualitas yang ditawarkan pada masyarakat. Hal ini cukup menggemberikan mengingat ummat Islam Indonesia kini tidak perlu lagi menggadaikan akidah dengan menyekolahkan putra-putri mereka ke sekolah misionaris demi untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas, toh kini bertebaran sekolah berlabel Islam yang juga memberikan pendidikan lebih baik.

Mendesain Tujuan Pendidikan

Syahruzzaky Romadloni
Universitas Siliwangi, Indonesia

Konon, sebelum penciptaannya manusia pernah bersaksi kepada Allah subhanahu wa ta’ala bahwa Dia adalah Tuhan mereka (Al-A’raf:172). Janji ini menjadi fitrah manusia, bahwasanya ketika jiwa mereka ditiupkan dalam rahim dan lahir ke dunia ini, mereka dalam keadaan patuh dan tunduk kepada Allah Subhanahu wa ta’ala. Hal ini dibuktikan dengan ketaataan mereka terhadap aturan kosmos Allah SWT. Baru setelah mereka berintekrasi dengan ayah bunda serta lingkungan, mereka tersilap dari kesaksian yang mereka berikan dahulu. Akhirnya melencenglah mereka dari fitrah penciptaan. Begitu kata Rasullullah SAW dalam haditsnya.

Proses Pendidikan ala Pesantren

Moh. Syahruzzaky Romadloni
Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Apa yang terngiang dalam benak anda ketika mendengar kata ‘pondok pesantren’? Tentunya berbagai macam tanggapan akan lahir dalam benak anda tergantung dari seberapa besar perkenalan anda dengan dunia pondok pesantren. Dari sekian pendapat, ada yang melihat dengan kaca mata positif, dan tidak sedikit pula yang berkonotasi negatif. Ya, itu tadi tergantung dari sejauh mana anda mengenal dunia pendidikan khas Islam ini. Namun apakah sebenarnya pondok pesantren itu? Dan apa yang terkandung di dalamnya?

Pendewaan Aspek Kognitif dan Problematika Ujian Nasional

Syahruzzaky Romadloni
Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Dalam tulisan ini izinkan saya untuk (kembali) mengkritisi fenomena praxis pendidikan di Indonesia. Bukan, kawan, tidak bermaksud saya melontar kritikan-kritikan pendidikan yang terkadang pedas ini kecuali untuk perbaikan-perbaikan praxis pendidikan yang ada di negara kita tercinta ini, supaya kita tidak lagi menjadi bangsa yang disepelekan di kancah internasional. Tentunya perbaikan ini harus dimulai oleh para pioner praktisi pendidikan yang peduli terhadap mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.

Menengok Kembali Peran ‘Tradisional’ Sang Ibu: Refleksi Hari Ibu 2010

M. Syahrul Zaky Romadloni, pendidik

Hari ini adalah hari ibu. Peringatan yang telah berlangsung sejak ditetapkannya oleh presiden Soekarno pada tahun 1959 ini menyisakan banyak refleksi bagi kita dalam berbagai hal, termasuk signifikasi peran ibu dalam membangun peradaban bangsa, terutama pendidikan keluarga. Namun, beberapa fenomena masa kini terasa sangat menyesakkan dada, terutama tingah laku para pengusung kesetaraan gender, yang mulai mengsubordinasikan peran ibu dalam institusi keluarga. Alih-alih memperjuangkan hak kaum perempuan, mereka malah berpotensi merusak generasi bangsa ini.

Guru dan Fenomena Materialisme: Refleksi Hari Guru 2010

M. Syahruzzaky Romadloni, pendidik

Adalah sebuah kesedihan bagi saya bahwasanya kita sekarang ini hidup di sebuah sistem kehidupan yang menggerus aspek-aspek ruhani sebagai salah satu aspek integral manusia. Nampaknya memang materialisme telah menjadi pilihan final manusia modern saat ini dengan melupakan sisi-sisi transedental mereka. Kalau begitu saya agak sedikit percaya bahwa tesis Francis Fukuyama dalam the End of History-nya memanglah sebuah kenyataan yang menyeruak dalam kehidupan di sekeliling kita.

Pendidikan Totalitas: Saran Untuk Mendiknas

Moh. Syahrul Zaky Romadhoni,
Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Kemanakah sebuah lembaga pendidikan sebaiknya harus diarahkan ketika sebagian besar dari alumninya gagal menjadi insan paripurna? Apakah lembaga pendidikan harus disamaratakan derajatnya dengan perusahaan atau pabrik-pabrik dengan menerapkan strategi manajemen modern ala perusahaan? Ataukah lembaga pendidikan harus ditempatkan sebagai institusi sosial murni yang konsekuensinya membuat orang-orang yang berkecimpung di dalamnya sebagai pekerja sosial? Ataukah ada solusi lain agar alumni-alumni dari sekolah bisa menjadi jawaban atas carut marutnya kehidupan berbangsa, bernegara dan beragama dewasa ini?